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湖畔行吟——那渗透诗的风 陈洁行

自古云:"西湖难画亦难诗",一年中春夏秋冬四季、阴晴雨雪时变幻不同;一日中早晚的景色又不同。所以,不失时机,适时适地撷取诗情画意,才能"得其所哉"。西湖三面云山一面城,绿云碧波掩映下,处处风景如画,渗透诗情。苏东坡写下"诗序":

《现代城市》 2008年第04期 收藏

519 19 1

浅谈幼儿园户外讲述活动的新思路 连小妮

幼儿园户外情景讲述活动实际上是变封闭式教学为开放式教学,变被动式教学为主动参与的一种改革尝试。为进一步拓宽幼儿园户外情景讲述活动的课题研究新思路,几年来持续不断地进行研究,在发展幼儿良好的个性品质和有效整合幼儿园其它领域教学上有了新的收获。

《时代教育》 2008年第04期 收藏

1279 676 3

高职应用写作训练中的式教学 刘桂萍

高职应用文写作训练中采用情景式教学,可以调动学牛的写作积极性,激发学牛的写作兴趣,以形象化代替教条化,能够取得事半功倍的效果。

《宁波职业技术学院学报》 2010年第3期 收藏

1434 155 2

高职三校生项目式英语教学的实证研究 韩 玲

项目式情景英语教学模式是指教师根据教学内容建立与学牛牛活相关的、带有真实性或准真实性的的语言情景,并布置任务项目,通过分小组实施项目让学牛主动参与到语言情景中去。通过对实验班和控制班前测和后测的数据分析得m在教学中应用项目式情景英语教学法可...

《宁波职业技术学院学报》 2011年第1期 收藏

3192 11 1

伍尔夫《到灯塔去》中的交融 贺晨

通过探讨弗吉尼亚·伍尔夫《到灯塔去》中的自然环境描写及其艺术表达效果,从情由景牛、情寓于景、景引发思考三个渐进层次指m小说运用情景交融的叙事手法展现了牛命与自然合一的主旨,使读者从“情中景、景中情”的交互意境中获得美的享受和对牛命的感悟。

《宁波职业技术学院学报》 2013年第4期 收藏

669 11 1

关于角色游戏法在小学英语教学中的运用 赵清

有一次,我问我的一位学生:“告诉老师,什么样的英语课是你最喜欢的?”他不假思索地冲口而出:“当然是英语游戏课了,有趣又活跃。”不出所料,同样的问题在孩子们中问也得到了相似的答案。这不禁令我想起了我最喜欢的三位英语老师:一位是我中学时的邱老师...

《考试与评价》 2014年第5期 收藏

1874 11 1

教学中提高职高学生英语应用能力 潘小丽

职业高中与普通高中并无太大区别,区别在于职业高中的教学中包含许多颇含实用性的内容,也更以实践应用为目的;普通高中则更注重文化方面的修炼。

《考试与评价》 2014年第4期 收藏

2082 11 1

新课程下化学的创设 杨勇

教师的任务并不单是把自己的知识传授给学生,更重要的是带领学生自己去学,教给他们怎样的学法。因此,在化学课堂教学中激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,形成学生探究学习、合作学习、终生学习的习惯应是化学课教学的第一目标。化学课的教学要立足改变学...

《中学时代》 2014年第22期 收藏

1475 10 1

浅谈初中思想品德多媒体教学法 王风明

初中思想品德属于人文类科目,因此在教学中不仅仅要让学生掌握相关知识,还要让学生受到感化,情景教学法是行之有效的一种教学方法。随着多媒体教学如火如荼的开展,如何运用多媒体在初中思想品德教学中开展情景教学法?本文认为,教师要利用多媒体创设画面情...

《考试与评价》 2014年第11期 收藏

801 11 1

利用生活开展小学数学教学 孙丽盈

小学数学是学生学习数学知识的基础,由于年龄限制,学生理解能力普遍不高,给数学学科的学习造成了障碍,利用生活情境开展数学教学,可将抽象的知识转化为形象化的事件,激发学生学习兴趣的同时,还能提高学生学以致用的实践技能。

《科学中国人》 2015年第7期 收藏

628 286 2

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