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情境学习理论认为,学习是情境、文化和学习活动的共同功能,个体与环境的相互作用是获得知识、形成能力以及社会化的必经途径。如何为学习者创设良好的学习环境以支持和促进学习已越来越受到人们的关注。分析情境学习理论的内涵和基本观点,探讨该理论为学习环...
通过对情境学习理论的分析，提出了一种信息技术学习支持系统的理论模型，从理论上分析和确定系统的框架结构，并对所应用的技术进行了介绍。
小学数学是与生活实际联系最为紧密的小学学科，很多小学生在生活中遇到的简单问题，都可以在数学学习中得到体现和解答。
综合英语是一门英语专业基础精读课程，认知诗学中的情境理论对综合英语的教学有着很大的指导作用，也是教学法创新的重要途径。本文将从认知诗学的情境理论角度对综合英语教学进行探讨。
随着教育的发展，传统的教学方式需要新的教学方式来进行补充，其中情境认知理论就很好地完善了高职数学教学模式，有利于高职数学教学质量的提高。
情境背景理论是当前对提取练习效应内部机制的最新探讨。该理论从背景强化、背景更新和搜索集合限制来解释提取练习是如何发生的。它能够清楚阐述基本的提取练习效应，以及对记忆现象进行合理解释，如间隔、自由回忆、弱线索等初始提取困难能产生更好的记忆成绩...
情境危机传播理论在理念层面上受到"修辞情境"理论的影响,这些影响体现在三个方面:强调语言符号在危机传播中的象征价值;提出危机回应策略应当与危机情境相匹配;探索形成并影响危机情境的诸多因素。
010-56259535
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