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对话教学,体现了教师、学生、文本之间精神敞开的互动交流,是培养创新精神,不断超越自我的有效途径。那么,如何在教学中彰显对话功能,提高教学的实效性呢?笔者结合几年来对省级实验课题《基于"问题解决"下对话教学的实践与探索》的研究,以《认识圆》教...
延安现实主义诗学对训谕性和真实性的关系进行了理论重构，这是在继承中国新诗现实主义传统和借鉴苏联的“社会主义现实主义”的基础之上而创造出来的一种新的现实主义诗学模式。其主要理论建构就是把训谕性从真实性中凸显出来，确定了训谕性决定并规范真实性的...
有关“中生代”命名及由此引发的一系列思考和争论，已成为当下学界十分关注的诗学问题。注重个人性、差异性明显的某些“中生代”诗人，以“代”的方式出场，其实是一种“正名”策略，既是在彰显袁也是在唤醒。
在小学音乐教学中，我们需要探讨课堂教学怎样围绕教学大纲与课程标准的要求，充分地激发小学生学习音乐的兴趣，让每个学生都能在欢快的氛围中学习音乐。因此，小学音乐教学中要营造童趣课堂，让学生感受到音乐的魅力。
教育心理学研究表明，在学生学习的过程中，教师如果能给他们提供一定的具体感性的现场，让他们有身临其境的体验，他们将对所要学习的对象充满兴趣，认知也更准确，更深刻；如果在学习的过程中，围绕个体学习现场所需要的情感专题，借助色彩、声音等调节课堂气...
随着现代职业教育的快速发展，校友资源对高职院校建设的重要作用日益显现。尤其在市场经济起决定作用的当下， 校友资源，意味着更多的资本资源、智力资源、产业资源、思想资源、形象资源、信息资源、关系资源、教育资源等。有效整合这 些资源，提供全方位、...
学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。作为教师，我们要自觉努力地改进课堂教学，变封闭为开放，加强课内与课外、与生活的联系和沟通；变读书、答问单调的形式为课堂上丰富多彩的语文实践活动；讨...
马克思主义在我国意识形态领域的指导地位是高校立德树人总任务的灵魂和本质体现。马克思主义理论一级学科的设立，是加强高校马克思主义学科建设和思想政治理论课程建设的关键举措，是推动中国化马克思主义“进教材、进课堂、进头脑”的重要手段，是马克思主义...
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