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学术界对倍受推崇的发展性教师评价与传统的奖惩性教师评价做过很多的比较研究,但存在两大缺点:一是脱离教育的实际情况,发展性教师评价在实践中并未得到很好的应用;二是所比较的大部分特点并非是本质性的区别,而是人性化的评价形式问题。构建一个可行性教...
传统的教学模式已不能适应运筹学课程综合性强、实践性强、应用性强的特点,不能满足当今社会对运筹学方面人才的需要。该文从建构主义理论的观点出发,结合作者多年的教学经验,探索及阐述了该理论在运筹学教学实践中的运用。
本文通过文献资料和专家访谈等研究方法,对建构主义理论在体育教学过程中的运用进行分析。研究认为:建构主义理论是现代教学理论和实践的产物,应用到体育教学过程中具有可行性;建构主义体育教学模式既包括教师活动、学生活动,又包括学生身心发展过程,是教...
单位累犯是近年来学界探讨的热点与难点。我国现行刑法虽未确立单位累犯制度,但从转型时期确保社会和谐,惩罚与预防单位犯罪以及贯彻宽严相济的刑事政策角度来看,建构单位累犯制度极其必要。而累犯概念的深入人心、单位人身危险的客观存在以及不违背刑法谦抑...
建设和谐社会是社会主义的奋斗目标,道德建设是建设和谐社会的基础,而要进行道德建设则需要了解现代社会基本特征;现代社会是一个自组织社会和法治社会,它要求的是公民的权利,道德评价的标准不是动机而是效果,道德评价的领域严格区分出公域和私域。
在分析建构主义学习理论及受其理论影响而形成的教学模式基础上，结合商务英语特点探讨了建构主义指导下的商务英语教学模式设计，对如何在商务英语教学中运用建构主义理论，转变传统的商务英语教学观念，促进商务英语教学改革进行了深入的研究。
目标管理也是一个系统工程，所以要进行个体目标与集体目标、主要目标与次要目标的统整；同时要考虑目标的心理适应要求，有序进行目标设计；并注意引发目标欲望，强化“自我实现”的需要；此外还要做好目标导向行动与目标行动的心理调节，保证预期目标的实现。
在1989-2002的13年里，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体面对西方媒体的强大攻势和我国经济文化相对落后的局面，紧紧抓住马克思主义指导思想，以科学的理论武装人；牢同树立社会主义共同理想和最高理想，以正确的方向引导人：着重培育民族精...
被害人和行为人是多数刑事案件中必不可少的主体，现行的刑法理论往往只考虑行为人的刑事责任而忽视被害人的作用。而在实践中被害人对于犯罪结果的影响有时超过了行为人的作用，尤其是风险的自愿介入对犯罪构成和刑事归责产生重要影响。通过被害人风险介入的犯...
大学生领导力是在领导者和跟随者互动及合作的过程中形成的一种关系，培养大学生领导力是社会发展与变革、高等教育人才培养与大学生个人价值实现之诉求。然而，目前大学生领导力教育存在模式单一、对象有限、内容与过程缺失等问题，根本原因在于缺少合适的理论...
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