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我不喜欢我的中学时代。那时的我,好像生活在荒漠中。我渴望着什么,可是那到底是什么我一无所知。我想得到的东西,仿佛都触手可及,但我就是够不着。这更让人痛苦。
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思天才地发现了人同时是能动和受动的存在,这意味着人必须依靠自己的本质力量去追求、创造符合其内在尺度的对象或环境,这种符合是一种本体论意义上的符合,人由此领悟自己的幸福。人的内在尺度与人的本质力量具有同一...
快乐幸福生活是经济社会发展的终极目标。当人均GDP达到一定阶段后,更加注重民生改善、劳工权益、医疗保障、生态环境等公共事业建设,才能够使人们的生活变得更加幸福和快乐。
一天晚上,我乘坐一辆出租车,开车的是位女司机。"你一天起早贪黑地工作,是为了什么?""给我的孩子攒钱。"女司机已经习惯了忙碌的工作,她有一个读高中的儿子,为了儿子能够过上幸福的生活,她经常披
一、园本教研,让研究走向生动幼儿园教学研究的目的是什么?我们认为是改进实践,提升实践。这与正规的教育科研"发现和揭示某种教育规律"有些区别。教育科研更严谨、规范和思辨,让一线教师有些"畏惧";而"以园为本"的研究,是围绕教育教学实践和行动中...
教育通过生产性价值可以提高收入、增强就业能力、提高就业机会等,这对人的幸福感有重要影响。在新中国成立之初,人们收入普遍较低的时代背景下,以教育的生产性价值来提高人的幸福感是不可替代的,因此也一直受到教育经济学家的推崇。随着社会变迁、经济发展...
我怀想那些在高处叫嚣着的青春,或明媚或忧伤。看着远方的辽远空旷,握着幸福放肆张扬。整十点。打铃。熄灯。放学。暂时的终结。
家事连着国计。随着社会的变迁,加强社会建设,做好群众工作的重要性日益凸显。就在全国两会召开前夕,我省正式启动"万名干部进万村入万户"活动。"开展‘三万’活动就是要培养和增进干部与群众的感情,提高干部做群众工作的能力。"全国人大代表,省委书记...
通过认知高校幸福文化的内涵之构成，了解构建其现实途径，必将促进高校在幸福文化的建设中提升办学水平，进而将能使学生学习充满热情，对自我充满信心，对未来充满希望；也能使教师感受到教学的快乐，体悟到教师职业的光荣与神圣。探讨高校幸福文化内涵及其构...
从到香港开始做Siggraph Asia 2011的志愿者到结束已经不知不觉过了两个月,可那些精彩和激动却不曾褪去。看过这期观潮,两个月前的一切,仿佛又重新展现在我的眼前。有来自世界各地的志愿者一起交流,Siggraph Asia 2011...
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