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日本胃癌学会第 72届会议于 2 0 0 0年 2月 1 7日至 1 9日在日本新泻市召开。会议围绕胃癌病理发展、胃癌发生、消化道粘膜癌组织学诊断标准、胃癌诊断治疗的基础与临床研究等 ,约有 50 0余篇研究报告进行交流。其中作为大会主要议...
本文着重探讨“学案导学法”的指导思想、依据及实施策略，从而培养学生自主学习的习惯与能力，充分发挥高中历史课在素质教育的功效。
教案作为教师上课的脚本，应该是整个教学环节中举足轻重的第一步。近些年来，我市大力实施“学程导航”教学范式，各教育部门也在努力把“以学定教、顺学而导”的理念切实转化为校本课堂模式。但如何在行动中有创造性地落实，成了各校老师关心的焦点。现以《囚...
中国正面临着培养高素质人才的挑战，以支持近期经济的快速发展。为了克服这一难题，大学教育扮演着其中的一个重要角色。
在新课程标准中，一个很重要的目标就是“以学生为主”，提高学生的科学探究和自主学习能力。导学案在课堂中的运用就是一个很好的提高学生自主学习能力的方法。文章主要介绍了在新课程标准下导学案在物理课堂实际教学中的运用技巧和使用方法。
2014 年8 月，我被学校安排到高一年级从事化学教学工作，开始尝试“学案导学”的三案一体模式教学，在高一年级主任的积极组积下，扎扎实实地进行了“学案导学”的有效尝试。
初中历史 “学案导学” 教学模式和小组合作学习都是新课程改革倡导的教学方式和学习方式。 “学案导学” 教学模式是指以学案为载 体， 以导学为方法， 教师的指导为主导， 学生的自主学习为主体， 师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。 有利于...
本文通过《同底数幂的乘法》的教学为例，利用学案导学的模式，启发学生自主性学习，充分调动学生的积极性、主动性，有效地渗透数学思想方法，提高学生素质。
1.了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。2.说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实讲道理的方法证明观点。
“我不想在这个学校读书了，我跟爸爸说，冬天的衣服怎么洗，手很冷。爸爸说我在找借口。”“怎么就我不能出去，为什么他们都可以出去玩……什么事都要爸爸出钱，我现在有点讨厌他了。”“我是个不完美的人，我今天心情很不好，我现在好想家里的所有人，我不想...
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