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人际认知能力是大学生顺利进行人际交往,促进其自身成长成才的必备能力之一。人际认知能力的主要包括自我认知能力和认知他人能力两个方面。探讨对大学生人际交往能力培养的途径与方法,可以从培养自我认知能力和认知他人能力两方面着手。
调查采用测量法、访谈法探讨了大学生学习策略、场认知方式、学习动机与其学业成就的关系,并在此基础上对高校教育提出了有效的建议。
对某学院在校生进行的就业认知心理状况问卷调查结果显示,在校大学生在就业意向认知、自身就业心理认知、就业形势认知、自身就业能力认知等方面存在偏差。地方教学型本科院校在不断发展过程中,应通过努力创新人才培养模式、注重大学生自身能力的提升、做好家...
职校学生数学学习困难的原因之一是学生缺乏有效的元认知技能，本文分析了元认知能力及其培养的重要意义，阐述了培养学生元认知能力的两个教学策略。
如何培养大学牛的媒介认知与媒介素养，已经成为高校培养适应现代社会发展需要的复合型人才的当务之急。当代大学牛对自身的媒介角色仍然定位为“受众”，媒介素养不足主要表现在理论知识和道德观念两个方面。高校要高度重视媒介素养教育，将其纳入通识教育的内...
目的 了解某医学高校本科生对医疗预立的认知现状，分析医疗预立认知的影响因素。方法 采用分层整群随机抽样的方法，采用自行设计的调查问卷对某医学高校的594名本科生进行问卷调查。结果调查对象对医疗预立的认知情况总体较差。...
关于大学生对志愿捐精的认知、 态度及行为调查分析
摘 要 ：本报告主要介绍了一例关于男大学生抑郁性神经症的咨询过程。 来访者为男性， 在校大三学生， 抑郁状态持续2年。 采用贝克? 雷米认知疗法进行咨询后，使来访者逐步纠正核心错误观念，抑郁性神经症症状缓解，通过追踪随访，发现咨询已基本达到...
010-56259535
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