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以声传情 以情动人——浅谈朗读在教学中的功能 曾伟

古典文学作品大多写得声情并茂,文质兼美。在教学中怎样让学生深受感染,提高对古代文学学习的兴趣?朗读是讲析中不可忽视的一个环节,它可以起到以声传情,以情动人的教学效果。一定要在课堂上重视朗读,让其在教学中发挥更大的作用。

《伊犁教育学院学报》 2006年第03期 收藏

1829 11 1

浅说中的地名 乙常青

古诗文中常常会遇到一些地名,了解这方面的常识,对古诗文的阅读理解是很有帮助的。1.名山大川。名山,古人"五岳"之说,指东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山。这些山至今还享有盛名。大河,最著名的就是黄河和长江,上古时,"河"、"江...

《中学课程辅导(七年级)》 2007年第08期 收藏

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把握命题思路 掌握解题策略——2010年全国中考默写考查分析与训练 杨正猛

近年来,全国各地每年中考试题中古诗文名句默写必不可少,而且是一个重要内容,分值不低。《课程标准》也明确指出:7—9年级学生要背诵80篇

《新语文学习(初中版)》 2011年第05期 收藏

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初中语词教学浅议 陈英杰

引言孔子说":知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"对于学习而言,兴趣是不可缺少的因素,有了兴趣,学生才会产生强烈的求知欲望,主动探求思索。中学语文的古诗词教学,可使学生了解我国源远流长的历史,陶冶学生的情操。所以,激发学生对古诗词的兴趣是...

《中学课程资源》 2013年第08期 收藏

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浅谈中考复习——复习中的“三重” 龙淑君

在中考中,古诗文的背诵默写和阅读理解占总分的百分之十四。因此在复习中教师引导学生复习好古诗文尤为重要。针对当前的教学实际,我认为复习古诗文要做到以下"三重"。

《现代阅读(教育版)》 2013年第10期 收藏

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加强小学词教学 培养学生化底蕴 冯秀琴

作为我国传统文化的典型代表,古诗文教学已经成为现阶段启蒙教学的必须课程,作为一名小学生,能够熟练背诵一 些著名诗词,逐渐成为对其学习效果以及成绩检测的重要指标,对此,《新课标》也对小学生应掌握的诗词数量以及范围做了明确 的规定,可实际教学情...

《文化产业》 2014年第1期 收藏

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探究初中语词教学的有效方法 徐伟

古诗词教学是初中语文的重要教学内容,也是教学的难点。在笔者看来,要想做好初中语文的古诗词教学工作就一定要善于抓住古诗词的特点并依靠这些特点来开展教学,这样才能够有效地调动起学生的学习兴趣和提升教学的效率。在本文中,笔者主要结合自身的教学感悟...

《考试与评价》 2014年第12期 收藏

507 11 1

加强小学词教学 培养学生化底蕴 冯秀琴

作为我国传统文化的典型代表,古诗文教学已经成为现阶段启蒙教学的必须课程,作为一名小学生,能够熟练背诵一 些著名诗词,逐渐成为对其学习效果以及成绩检测的重要指标,对此,《新课标》也对小学生应掌握的诗词数量以及范围做了明确 的规定,可实际教学情...

《文化产业》 2014年第11期 收藏

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就完善小学语词教学的措施探讨 陈海琴

小学语文教学过程中,古诗词教学是较为重要的一个方面。古诗词是我国古代劳动人民智慧的结晶,是历史留存的宝 贵遗产,语文教学中的古诗词教学,能使学生在了解古代生活环境的基础上,感受传统的文字魅力,体会古人的宽广胸怀,以古方 今,古诗词带来的文学...

《文化产业》 2014年第11期 收藏

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中职语教学的策略分析 王丽芳

古代诗歌作为中华民族的传统文化,其以极其简练的语言传达了古人的智慧,表达了真挚的情感和深远的思想,记录了浩渺的历史。

《考试与评价》 2015年第10期 收藏

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