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网络环境下教师对大学生英自主学习作用的调查分析 段奡卉

网络环境下教师的反馈对大学生的英语自主学习具有引导作用。调查结果表明:大学生在网络环境下的英语自主学习过程中,存在着网络英语自主学习时间偏少、网络英语自主学习目标不甚明确、网络自主学习的满意率不高等问题;而聊天室、电子邮件等一对一的及时型教...

《徐州师范大学学报(教育科学版)》 2011年第02期 收藏

2408 242 2

直接和间接对学生英写作质量的影响 王海华, 李俐

英语写作是一个复杂的过程,要求英语学习者充分利用所学的英语技能。提高英语写作水平不仅需要学习者加强练习,还需要教师的有效反馈。本研究旨在研究学习者接受教师的不同书面修正性反馈后其写作质量的变化情况。研究对象为刚刚升入大学的一年级新生。本研究...

《外语教育研究》 2014年第01期 收藏

1658 10 1

课堂中教师用分析 陈蓓

英语课堂中的教师反馈是学生在英语学习素养训练中积累出来的对英语学习的语言的驾驭和判断能力。

《天津中德职业技术学院学报》 2015年第4期 收藏

1836 11 1

《时代英》读者

亲爱的读者:您好!感谢您阅读《时代英语》系列期刊,感谢您对我们的大力支持!为进一步提高本刊质量,请您把使用过程中发现的不足和想提的建议反馈给我们,我们将会认真研究您的每一条意见,用高水平的期刊质量来回馈您的关心。对于每一份反馈表,我们都会认...

《时代英语(初中)》 2015年第01期 收藏

1318 59 1

时代英读者

亲爱的读者:您好!感谢您阅读《时代英语》系列期刊,感谢您对我们的大力支持!为进一步提高本刊质量,请您把阅读过程中发现的不足和想到的建议反馈给我们,我们将会认真研究您的每一条意见,用高水平的期刊质量来回馈您的关心。对于每一份反馈表,我们都会认...

《时代英语(初中)》 2017年第02期 收藏

1005 456 3

口头纠正性对中国英学习者一般过去时习得的影响——工作记忆的调节作用 苏建红 蒋安琪

本文采用"前测—干预—即时后测—延时后测"的准实验设计,以78名大一学生为受试,借助口头图片描述任务,考察重铸和元语言反馈对中国学习者习得英语一般过去时的影响以及工作记忆对反馈效果的调节作用。结果显示:1)重铸和元语言反馈均有助于中国学习者...

《外语教学》 2020年第01期 收藏

1235 532 3

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