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在新一轮基础教育课程改革的背景下,有关高中历史课堂教学有效性的探索和研究已呈百家争鸣和百花齐放的繁荣局面。笔者认为只有把学科本体知识的优化和课堂教学中技术层面的创新两者有机结合起来,才能真正打造高效的历史课堂,才能真正迎来高中历史课堂教学改...
初中历史教学的主要目的是要培养学生以史为镜，知得失，明进退的处事能力，但传统教学法过于强调学生的吸收能力，忽略让学生吸收运用输出知识的能力，所以以学生为主体，以讨论活动为课堂组织形式的新型讨论教学法是对传统教学法的一种改进。而如何在历史课堂...
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的真谛在于教会学生学习”。即我们教师的任务不仅要让学生学会知识，更要让他们自己会学习。那如何培养学生会学习呢？我以为在平时的教学中，培养学生自主学习的能力至关重要。历史新课程标准也指出：“历史教...
我们传统的教学模式扼杀了太多的学生个性，最终培养出了一大批只会盲从，无甚创造力的学生：不敢轻易向权威挑战，而屈从于所谓的书本的权威、老师的权威，甚至沦为应试教育的复制品。诺贝尔奖金设立以来与我们国家自己培养的科学家无缘或许可以从某一侧面加以...
“历史之为历史，在于其留给人有血有肉的回忆和启迪”。因此，课程标准对中学历史教学提出了“贴近学生生活，贴近社会”的基本要求。这就需要教师在历史课堂教学中将书本知识与现实生活“链接”，实现中学历史课堂教学的生活化，以构建学生感兴趣的灵活生动的...
记得在高中时，我的一位历史老师上课很有特色，他的每一节课都让我期待，现在回想起来，他所使用的方法就是“问题教学法”。经过十多年的教学生涯，我终于知道为什么那位历史老师让我久久不能忘怀，是因为他的教学方法让我发挥了积极性，主动去探究知识，让我...
随着社会和经济的不断发展，使得市场对于人才的要求越来越高，这也就间接地提高了高中的教学压力。从市场需求的角度要求各高中对教学方法和模式进行积极改革和创新，以此来提高教学质量。在高中历史教学中渗透“小班化”课堂教学模式，是现代高中教学改革的一...
在高中历史教学中，高效课堂的建构，课前，教师要恰当引领；课上，要激发学生兴趣，扣住教材重难点，交流合作，解决疑难，发现问题，及时纠正，要能和生活实际相圆融，使学生在学业上有所收获，有所提高，有所进步。
说到高中历史，因为这一学科的特点决定了它在教学上内容单一、缺乏趣味性和知识点琐碎等难点，许多教师表明很难找到有趣的和有效的教授方法，许多学生则表示很难真正地学好并掌握。高中的历史课程，跨越的时间较长，内容较为琐碎，涵盖的范广，如何在有限的历...
教师利用简单教学工具实施课堂教学，这就是“原生态绿色课堂”。采用哪些有效措施提升高中历史教学效果？这是高中历史教师需要重点关注的问题。教师要在教学目标、教法、课堂结构、评价等方面给力，科学设置教学目标、注重筛选教学方法、合理调节课堂结构、优...
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