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在学习外语时 ,记忆词汇是较困难的 ,其原因是在教学中教师和学生对词的结构、词义的揭示以及词汇的习得等考虑不足。因此 ,了解词的结构、掌握词的意义和积累词汇是学习词汇的有效方法
汉语的词类不是凭"语法功能"划分出来的。词类是范畴化的产物,是人们综合考虑词的语法功能和语法意义并基于语法分析的需要而建立起来的范畴,作为一种范畴,它是语法学家的主观愿望与语言客观实际相结合的产物。语言学家的主观因素使得各自所建词类系统有些...
利用共词分析法对中国知网所收录的我国翻转课堂相关学术文献进行量化研究，结果表明：国内翻转课堂领域的研究主题主要涵盖“基于翻转课堂的实验教学…翻转课堂背景下的师生角色”“翻转课堂与教育变革的关联”“翻转课堂视域下的课程设计”“翻转课堂理念下的...
柳江话是壮语北部方言的代表语言，它的词根之间通过并列、修饰、补充、主谓、动宾等关系组成大量的合成词，这与汉语类似。柳江话的词与汉语的最大不同是具有丰富的词头和动词、形容词的后附加音节。
010-56259535
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