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元认知能力是自主学习能力的一个重要维度。检验大学英语听力自主学习模式的教学效果也可以从发展元认知能力的角度。配对样本t 检验结果显示，经过三个学期的自主学习，学生的元认知能力并没有显著的变化。对于学生自主学习基本情况的调查也能很好地说明这一...
根据不同层次的学生特点和不同课程的教学要求，以多元智能理论为基础，本文探讨了大学英语多元评估体系的构建与评估实践，并指出这一套多元评估体系对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要的意义。
对长春市供暖季某办公建筑室内PM2.5进行采样,用电感耦合等离子发射光谱法（ICP-OES）对其中金属元素进行检测。采用富集因子法与主成分分析法对PM2.5中的金属元素进行源解析,并对其潜在生态风险和人体健康风险进行评估。结果显示,室内PM...
2008年全球金融危机以后,金融机构的"大而不能倒"问题以及由此引发的系统性风险备受关注。本文基于多元EVT和Copula函数,建立了系统重要性的多角度评估指标体系,并对我国公开上市的26家金融机构的系统重要性做了一个综合评估。实证研究结果...
为解决应急管理中常出现的"应急不足"和"应急过度"问题,持续提高应急管理质量,从信息-资源配置视角构建应急管理绩效评估指标体系,将网络层次分析法(ANP)和物元模型相结合构建了应急管理绩效评估的ANP-物元模型,并选取芦山地震为例进行应急管...
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