网络环境下开放教育人文关怀的断想 向阳

开放教育模式的设计理念充分显示了对教育对象的人文关怀 ,然而实践过程中 ,由于虚拟网络环境的加入 ,使得教育过程的生动性、丰富性受到影响 ,并极易导致学生学习的孤独感和心理焦虑。因此 ,需要人文关怀的全程渗透 ,要以人文精神全面关注学生、关...

注重语文应用,加强人文教育 卓成金

语文是一门人文学科,语文教学是塑造人的艺术。目前学校教育的一个通病是忽略人文教育,这应当引起中学语文教师的高度重视。人文精神是语文教学的基本属性。《语文课程标准》开宗明义地指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、...

论同学教育与高职学生人文素质的培养 沈燕红

高职教育作为高等教育、国民教育的有机组成部分，开展以优秀传统文化为主要内容的同学教育，对于提升高职学牛人文素质，增强综合实力具有不可或缺的重要作用。文章阐释了同学与同学教育的内涵，分析了同学教育的人文价值功能，对实施同学教育以培养高职学牛人...

高职院校人文素质教育的探索 刘桂萍

高职的人文素质教育，应以提升学生的道德素质、文化修养、审美素质和心理素质为日标；以传授给学生人文知识、激发出学生的人文思维、培养好学生的人文精神为内容：以通过知识传授丰厚学生内涵、通过环境熏陶影响学生习惯、通过实践体悟增强学生能力、通过个人...

基于人文素养视角下的生态文明教育实效性研究 王 辰，张 静

生态建设，教育先行，生态文明教育的根本日的在于极大地提高全民生态文明意识，使社会经济的发展与环境开发保护高度地协调起来。而从提高人文素养着手，开展牛态文明教育，应该是最为基础的工作，也是生态文明教育的重要途径。建议强化层次清晰、南浅人深、一...

文化传承·人格教育·社会感化一林文庆大学责任观的理论与实践解析 党亭军

探究大学责任的问题，是关乎大学合法性存在的根本问题。林文庆执掌厦门大学校长期间，从文化传承、人格教育及社会感化等方面提出了对于大学责任观的独到见解，并且竭力付诸于实践之中。积极地探究林文庆大学责任观的理论见解与实践操作，不仅可以促进学界对于...

“读书、感悟、写作、实践、创意五位一体的人文素质教育实践探索——重庆工商大学以“361 82”素质拓展为载体的实践样本 黄志亮

加强大学生人文素质教育，是国际国内高等教育发展的必然趋势。重庆工商大学从2003年起实施以“36182”素质拓展工程为载体的大学生人文素质教育，形成了以“读书、感悟、写作、实践、创意”五位一体的学生自我人文素质教育为中心的育人实践特色。实践...

高职美术教育中人文素质的培养 李 斌

高职院校人文素养教育存在的主要问题 哈小琴

目前我国高职院校人文素养教育还存在诸多的问题，本文主要从重专业技能、轻人文素养的思想普遍存在、师资力量 的薄弱、教学方式单调（四）校园文化氛围不足

高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的途径 张立英

高职院校的人才培养目标决定了高职院校必须重视人文素质教育,大学语文本身的特点决定了其在人文素质教育方面有着重要作用。我们在明确高职院校人文素质教育在大学语文教学中实现的重要性、必要性和可行性的基础上,就具体实现的途径展开探讨,主要从整合教学...