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    互动,有效习作批改的真谛 华志刚, 刘贤法

    习作批改是习作指导的延续,传统的习作批改缺乏创新,批改主体单一,师生位置颠倒,缺乏师生、生生及家长的交流与互动,割裂了教师的指导与学生的再修改,高耗而低效。实现习作批改的高效,应构建新型的立体的批改评价体系,依靠学生、家长、社会等各个方面,...

    《生活教育》 2015年第21期 收藏

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