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高中数学新课程标准对课堂教学提出了新的要求：强调师生交往，构建互动的师生关系，创设能引导学生主动参与的教育环境。因此如何在高中数学课堂中创设成为当前课堂教学改革的首要任务。互动型的探究性学习模式的建构，符合高中数学教学的本质规律，能促进学生...
互动教学模式是新时期教育中的人性化教学手段，强调以学生为主体，教师为主导的课堂教学理念，以展开教学活动和变换教学形式为主要渠道，带给学生互动交流的意识与和谐放松的环境。当前我国的初中政治教学对互动教学手段的利用是明显不够的，传统的被动教学模...
师生互动是教学有效性的重要体现，同时也是营造良好课程教学氛围，激发学生课程参与积极性的重要措施。初中阶段英语课程教学中，鉴于英语课程语言性的特殊性质，师生互动的有效进行就显得更为重要了。
初中语文课堂高效性的实现，需要借助师生之间的良好互动教学。老师与学生作为两个重要主体，只有在课堂教学中充分发挥出各自的积极性，才能切实提升教学质量，并确保高效性的实现。可见，师生互动与课堂高效性初中着非常密切的联系，我们必须积极探索，通过推...
传统的高中语文课堂教学中，教师是课堂的主体，学生是课堂的配角，语文课堂上教师按照教程要求进行教育，学生缺乏自己的思考。新课标非常强调语文课堂上的师生互动，良好的师生互动能够营造和谐的课堂氛围，转变了传统教学中单一的教学模式。教师要掌握师生互...
本文回顾了国内外大学英语课堂小组互动研究的状况，以期对我国小组互动研究有一个更加全面清楚地了解，从而指导教学。首先，通过文献统计整理，研究发现：小组互动研究主要涉及互动策略、互动模式、互动效果以及互动的影响因素四个方面。
课堂互动对培养学生英语听说能力起着至关重要的作用，互动好的课堂会增加语言输出，促进二语习得。
语用由于受语言形式、功能、交际情景等因素影响，具有先天复杂性，使得语用不易学也不易教。
010-56259535
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