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从广义上来讲,王阳明"以心说理"的工夫仍然没有跳出理学的论域,但在具体的路径、内涵上他的"心即理"命题却有效地化解了程朱理学与陆九渊心学的内在矛盾,其心学成功地解决了儒家内圣与外王的紧张关系。本文拟从王阳明"心即理"命题的内涵入手,从内在逻...
现代主流经济学以理性的经济人假设为基石,它所依据的标准理性概念具有内在一致性和效用最大化的双重特征。但目前大量的行为经济学试验却表明,人类在社会互动中体现的理性却与这种假设存在明显的差异:一者,任何个体都不仅仅关注物质利益的最大化,也能够关...
我国大学发展的现状是创建大学工作学的现实背景。基于此，大学工作学就是要回答在中国特色社会主义高等教育发展道路上“开展什么样的大学工作、怎样开展大学工作”这个根本问题，从理论上系统地进行总结和提升，并在实践中得到检验。
.经验之中有规律,是我们认识问题的一般过程和方法,也阐明了一个简单但很深刻的教学原理."经验"是具体的,"规律"则是抽象的."规律"不是从天而降的,而是从具体经验中经过不断归纳、概括才能得到的.如何才能培养学生"从经验中发现规律"的能力呢?...
从孝悌忠信到礼义廉耻： 儒家伦理与社会主义核心价值观的培育和涵养
该文通过梳理分析我国“健康第一”指导思想,发现各个时期“健康第一”指导思想内涵是不同的:建国初期是学业应不影响体育,体育应不影响健康,目的为了改善学生体质健康状况,振兴祖国的繁荣；改革开放初期着意使学生身体健康得以恢复；20世纪90年代,已...
我国的新一轮基础教育课程改革把课程评价的改革作为其重要内容，使人们对课程评价有了全新的认识，课程评价应该向多元主体对话协商转变.
010-56259535
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