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由中国科学院主办,过程工程研究所承办,苏志国教授主持的中国科学院工业生物技术国际学术研讨会·2007(CAS International Symposium on Industrial Biotechnology(ISIB)·2007)于2...
就普通高中课程标准实验教科书《生物》必修部分一节课的教学中探究题的编制,通过解题探究;激励;发掘知识的有用性,启迪动机;运用对比,创设问题情境;设计认识冲突;解题;分组探究,创设竞争情境;巡回检查,洞察学生反应;评定等环节,创设了以"解题探...
幼师生是将来的幼儿教师。幼儿认识自然通常是从认识周围常见的动、植物开始的,作为幼儿的启蒙者,要正确地给予幼儿粗浅的生物知识,引导幼儿观
问题串是指导生物学探究教学的活动指南、思维起点和诊断反馈。本文总结了利用问题串进行探究教学,即教师围绕探究目标,设置针对性强的问题串,指导并促进学生不断达成探究目标的教学实践。
采用96孔板微量稀释法，以大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、乳链球菌、枯草芽孢杆菌、小麦赤霉病菌、白菜黑斑病菌、西瓜枯萎病菌、葡萄炭疽病菌等为指示菌，对红毛七中分离纯化得到的化合物进行抑菌活性评价．结果表明：三萜皂苷化合物对测试的8种菌均有抑制作用...
生物学作为一门自然科学,它的内容生动活泼、丰富多彩、趣味无穷,在实际教学中,可以利用学科特点,开展情感教育。开展情感教育不仅能提高课堂教学效果,而且还能有效地提高学生的生物素养。下面谈谈在生物课堂教学中开展情感教育的几点体会。一、增加情感投...
氮素作为作物生长必需的大量元素之一,其供应状况直接影响到农业增产增收。施用氮肥对农业生产的发展起着重要的作用,是提高粮食单位面积产量的重要措施之一。我国氮肥用量最多,但是由于施肥方法或农业管理措施的不当,导致氮素损失加剧,氮肥利用率较低,同...
新课改必须面对的一个问题就是如何提高课堂教学的有效性,使课堂教学效益最大化。为此我设计了一个简单的问卷,也做出了相应的问卷分析(均见附录),调查了我校200名不同层次的学生,旨在了解他们对生物学习的兴趣,以及生物教师在提高他们的学习兴趣方面...
新课改要求实施素质教育，以学生为主导，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，从而形成学生的自发 学习。本文主要是对新课改下高中生物教学存在的问题及其改善措施进行分析论述，希望提供一些有价值的参考。
010-56259535
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