用“严”“爱”“恒”扶持学困生健康成长陈燕燕

在今天这个仍用学生考试成绩高低来评价教师优秀与否的年代里,学困生问题不得不让老师头疼。面对这样的情况,许多教师对他们往往是批评,训斥,甚至辱骂。结果不但没有产生效果,反而使学生产生了抵触情绪,使批评产生“负面效应。”俗话说“十个手指不一般齐...

《希望月报(下半月)》 2006年第02期 收藏

用“严”“爱”“恒”扶持学困生健康成长 陈燕燕