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“生成的课堂”题探讨之 “生成的课堂”践行策略与创生途径 杨天志

“生成的课堂”是素质教育背景下语文新课程标准的必然要求,也是广大语文教师响应新课程实施创新教学的基本能力。那么,怎样实现、践行“生成的课堂”呢?

《阅读与鉴赏(下旬)》 2007年第05期 收藏

532 342 2

开启班主任业成长的“重门” 邹德胜

在探寻班主任自我发展"路径"的实践研究过程中,笔者认为,要实现班主任专业成长,必须突破班主任专业成长的"三重门"。"一重门":扭转专业"被成长"当教育系上"黄金"后,教育就变得承重,也就失去了在理想王国沐浴的机

《学校管理》 2011年第04期 收藏

2045 168 2

山西:摄制完成“同心工程暖晋”题片

近日,山西省委统战部与山西电视台联合摄制的《同心工程暖三晋》专题片已经完成。专题片共45分钟,分同心同德、同心同向、同心同行三个板块,全面反映了一年来山西省统一战线各级组织、团体和统战部门打造"同心"品牌、实施"同

《中国统一战线》 2012年第02期 收藏

1642 3553 5

商务秘书业“阶梯递进”职业化人才培养模式探索 陈若蕾

人才培养模式是专业建设的基础和重要组成部分,是学牛能力培养紧扣高职高专要求和职业岗位需求的重要依据。近年来,广东科贸职业学院商务秘书专业遵循职业人才培养的规律,系统地探索了文秘(商务秘书)专业建设“三阶梯递进”职业化人才培养模式。人才培养模...

《宁波职业技术学院学报》 2014年第4期 收藏

1544 395 2

见微知著——探析高复习课中微题的运用 黄兰祥

高三复习,需要能满足三维目标,又切合学生实际的方法,“微专题”是有效方法之一,设置微专题时,可以从考试说明、学生反馈的问题、教师在批改学生作业过程中搜集到的知识点等方面设置。从内容看,有章节知识、相联系的知识的集成、考试热点、考试说明的变化...

《考试与评价》 2014年第9期 收藏

3733 507 3

基于江苏省对口单招机电业《机械基础》第轮复习的思考与探索 叶周

单招班高三第三轮复习是量变向质变飞跃的关键时期,时间短,各种冲刺的复习资料繁多,面临高考的心理压力。如何“有的放矢,厚积薄发”,搞好《机械基础》第三轮复习,让学生战胜高考,已成为一个急待探讨的问题。本文阐述了第三轮复习的具体方法。

《考试与评价》 2014年第1期 收藏

3316 11 1

研究性学习走进高化学题复习 熊建轩

在研究性学习的运用流程中,需要将科学研究方法的教授作为重点,脱离传统教育理念中重视解题结果的误区,激发学生的研究潜能,锻炼学生多方面的能力。传统教育模式下,学生得到锻炼的能力可能仅仅局限于解题,而新形势下的学生则拥有更多能力锻炼的机会与指导...

《考试与评价》 2014年第12期 收藏

3892 11 1

在中国煤炭工业协会煤矿支护业委员会 第次会员代表大会上的讲话 王广德

在中国煤炭工业协会煤矿支护专业委员会     第三次会员代表大会上的讲话

《煤矿支护》 2015年第1期 收藏

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云南建材行业贯彻落实十八届四中全会精神 动员部署“实”和“忠诚干净担当”题教育活动 谢光全

本刊讯一2015 年1月20 日,云南省建材工业行业协会(以下简称“省建材协会”)召开深入开展“三严三实”和“忠诚干净担当”专题教育动员会议。

《建材发展导向》 2015年第4期 收藏

3582 689 3

点云技术在散货业煤码头维可视化中的应用 周虹伯

为了实现安全、可靠、真实的三维煤码头监控,通过GENESIS64 软件平台导入3D 建模,实现三维场景的展示。3D煤堆由先进的激光点云技术,产生海量测量点,使用点云灰度算法处理,再通过C#点云生成灰度图,在GENESIS64 中生成真实的立...

《港工技术》 2015年第2期 收藏

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