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目前,我国大学英语根据教学大纲确定了两套英语教材,即大学英语理工科教材和大学英语文理科教材,医学院校几乎都选用文理科教材。根据大纲的安排,大学英语分为:“一、基础阶段,教学时数不少于280学时,从CEBI(即College English...
随着我国社会主义市场经济体制的确立和对外经济交往的迅速加深和发展，商品的英文广告已逐渐发展成为企业促进销售、开拓市场的一个重要手段。同时，外国商品的英文广告大量地在我国传媒中出现，也成为我国企业和消费者获取国外商品信息的一个重要来源。广告语...
印度尼西亚和马来西亚地处努山打拉和马来半岛 ,因受荷兰和英国殖民统治而分离 ,二战后成为两个独立的国家。印度尼西亚语和马来西亚语都源自马来语 ,曾经按照各自的规则孤立发展。随着民族意识的增强 ,以印尼和马来西亚为首的马来语使用国 ,逐步朝着...
辛提卡提出的语言博奕论旨在提供一种能用于系统分析语言与世界联系的理论工具。本文重点分析了辛提卡为一阶理论建立的"寻找且找到博奕"。它的理论渊源是维持维根斯坦的"语言活动"论。它仍以可能世界论为基础,与形式逻辑的理论模型集合论密切联系,以致辛...
现行的大学英语课程设计受中国传统教育观念的影响,具有“只管结果”、“以教师为中心” 的特征,与培养交际能力的当代外语教学观念、素质教育的原则有相悖之处。要培养英语交际能力,需要采用“以学生为中心” 的课程设计,兼顾语言学习的过程;进行大量“...
间接言语行为是一种语用现象 ,它用一种言语行为的表达式来间接实现另一种言语行为。二十世纪七十年代Searle著述对施为行为进行了划分 ,并对该理论进行了详细讨论。该文对Searle等学者提出的间接言语行为理论从不同角度进行了论证 ,并提出离...
体裁的概念是一个有争议的概念,语言学家们对体裁的概念有不同的表述,但建立在体裁概念和体裁分析的理论和实践基础上的体裁教学法,虽然有其自身的局限,但对我国高校英语教学适应新形势,培养应用型复合型人才,仍然具有启示和应用价值。
一、严复的双语教育教学思想严复先生是近代中国重要的教育家,他热爱教育事业,他认为办学堂对自己来说,就和办报、译书一样,是"为所能为"。[1]作为资产阶级启蒙思想家,严复的教育思想具有不少积极的进步内容,当然也表现出明显的阶级局限性,[2]...
加德纳教授认为人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的,智能具有差异性,既有个体间差异,也有个体内部的差异;人的智能可以通过后天的教育和学习得到开发和逐步加强。作者以多元智力理论为基础,探讨它对英语学习的指导意义。
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