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中学体育教学研究

发布:来源:2018年07月06日阅读:100

一、学校领导对体育的重视与管理

(一)学校体育工作的有效开展

为了得到学校上层管理人员的重视,学校成立了体育工作管理小组,校长负责管理工作等相关事务,同时要提高该项教学活动在学校整体教学工作考核中所占的比重。同时学校应该定期开展体育教研组的教学研讨活动,根据实际情况掌握具体的方法措施,确保体育工作水平得以不断提高。

(二)教育资金条件短缺

因为长时间对体育教育教学工作的轻视,所以在这方面的资金投入力度比较薄弱,影响了体育教育教学工作的有效开展。例如,必要的体育场所的营造,关键的体育设施与仪器设备的购置,都需要一定量的经费;除了基础设施费用外还要保证留有一些可流动性经费保证各项体育赛事的正常进行。由于教育部门与政府财政部门在这方面的给的支持是有限的,所以学校必须要借助其它形式的帮助,从社会上获得更多的力量来确保这项经费的足够。

二、提高广大师生的思想认识

(一)有效开展体育工作,先做好学生思想认识

在日常体育教学工作中,不少学生在体育课堂上会表现出消极怠学的状态,这样就不力于我们体育工作的正常开展。这就要求我们的老师必须要做好引导工作,从思想上让学生认识到体育学科的重要性,及培养学生良好的道德品质与行为习惯,调动学生的自主性,引导他们积极参与到体育活动中来。

(二)提高教师自身的思想认识

由于长时间受应试教育的影响,对于不少学生以及老师来说体育课就是浪费时间,长期以往,不光是学生对这门课持一种轻描淡写的态度,就连老师自身也会放弃这一门学科的价值的实现,为了应付差事,用一个哨子两个球来打发课堂时间,耽误了学生学习的进程,误导了学生对体育的认识。所以,作为体育老师,应该充分利用课堂,表现出对体育的热爱之情,并将这种态度传递给学生,能全面关心学生、热爱学生。引导学生形成正确的思想观念与道德品质,培养学生形成良好的体育锻炼的意识习惯。

三、体育工作者应具备的能力

(一)体育教师要有广博的知识素养

作为中学体育教学工作中,应形成专业的知识结构体系,有良好的基础知识,专业教学能力,同时要对中学阶段的学生的生理以及心理特点有一个清楚理性的认识。只有这样,才能保证在现有的教学基础上发挥创新力,提高教学工作的整体效率。

(二)初中体育教师应具备广泛的业务能力

  1. 最重要的是要有教学能力

这一能力不仅仅是指老师要有专业的体育技能同时更注重老师的传授能力水平,同时这也是对老师的教学工作能力进行评价的重要依据。可以从日常的教学工作中看得出。这就要求我们的中学体育老师要提高备课能力,同时也要掌握多元化的教学方式与教学手段,要提高课后总结分析能力等,以提高学生掌握基本知识与技能的方法,实现教学效率的提升。

2.初中体育教师还应有创新科研的能力

在现代体育教育理论思想不断革新的形势之下,体育教育教学工作者必须要紧跟时代发展的步伐,不断完善教学内容,改革教学方法手段。要在进行科研的基础上实现教学方法与手段的不断革新,以便更好地提高课堂的实效性,为学生营造一个良好的体育学习的氛围,从而达到教学效率不断提高的目的。

(三)体育教学中,教师应具有多种教学方法

  1. 提高学生兴趣

通过各种教学手段与措施的实施来提高学生参与课堂教学活动的积极性,调动学生的兴趣。为了达到这一目的,老师可以根据不同的教学内容,在清楚掌握学生实际需求的基础上调整教学形式。可以通过一些比赛与游戏的设计来丰富课堂内容,调动学生的兴趣。也可以根据学生特长分组,引导不同特长的学生参与不同的体育项目活动中,以达到良好的教学效果。

2.教师要适时协调师生关系

中学体育教育教学工作者要重视师生交流沟通的构建。对关心学生,了解学生对体育课的看法与态度,尊重每一个学生的想法,以求获得每一学生的信赖。在满足学生心理与生理需求的基础上设计课堂教学,学生才会与教师畅所欲言,才能有利于教学工作的开展。

四、结语

总而言之,在中学体育教学工作中,老师要充分利用教学资源,发挥课堂优势,通过多元化的教学活动组织方式,实现课堂内容的丰富,提高体育课的趣味性,让具有个性差异的所有学生都能通过体育教学途径,实现综合素质的不断提高。

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