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教育信息化与英语教学关联分析(英语论文)

发布:来源:中教数据库2017年09月13日阅读:9

  利用信息化手段进行英语教学具体的就是指使用各种现代化的电子设备和技术手段加强英语教学的理论意义和教学实践。信息技术作为一种现代化的英语教学手段,能够让学生更加清晰地接受教师所传递的知识,让英语教学变得更加生动、形象、具体。并通过先进的信息技术手段,还能够有效地培养学生“自主学习”以及“自我知识更新”的能力,养成“终身学习”的良好习惯,在利用信息化教学的过程当中,还能够促进学生与学生的交流,老师与学生之间的沟通,扩展英语教学的知识的面,让学生得到全面的发展,从而使其综合素质也得到提升。英语作为当下一门非常重要的课程,如何利用信息化手段对其进行创新是我们必须要正视的一个问题。   一、教育信息化对于英语教学的具体意义   1.让教学方式变得多样化   传统的英语教学模式往往比较单一,利用信息化教学能够让英语教学的手段变得多样化,让英语教学变得生动、形象、具体。教学信息化是基于计算机、多媒体以及网络通信基础上的发展起来的,这就使教师能够在英语教学的时候有更多的教学方式可以选择,极大地改善了其教学空间。教授通过信息化教学,可以拓宽学生的知识、信息来源渠道,从而增强学生的自主学习以及自我知识更新的能力,调动学生学习积极主动性,教师和学生之间进行良好的沟通,比如:教师可以利用多媒体进课堂教学、使用网络计算机和学生实现沟通交流。在保证英语教学质量的前提下,让学生的成绩得到稳步提升。   2.对于英语人才培养的优化   就目前我国的情况来看,英语学习较为偏向低龄化,存在一定的漏洞,但是随着教育信息化的不断深化,不仅能够对英语教学模式起到优化作用,而且还能够促进素质教育的推进,优化英语培训的模式,在英语教学中使用现代化信息技术,学生能够拥有较好的学习环境,在实践中让学生理解英语,让英语能够真正被学生所运用,借此来培养学生英语实践能力,创新英语教学模式。   3外交期刊 .有效改善“教育关系”   教师只有不断的学习,不断的创新,进行教育信息化改革,才能够改变以往传统的“教育关系”,由于教育信息化能够拓宽学生知识信息的来源,增加学生知识面,那么学生也就能够从别的渠道来获取教师没有掌握的知识来进行反馈,这就需要积极主动的发挥教师主导作用以及主体作用,使教师成为英语教学当中的引导者,而不仅仅是一个讲解员,需要让学生在英语学习中,充分发动其主观能动性,成为知识构建者以及信息加工主体,改善以往“灌输式”教学的模式。   二、利用教学信息化的英语教学   1.利用信息化技术充分激发学生的学习兴趣,调动其积极主动性   兴趣永远是学生最好的老师,对此,在英语教学的过程当中,就需要尽可能的激发学生对于英语的兴趣,在英语教学当中使用现代化的信息技术,能够让学生对英语这门学科产生兴趣,让其自主的对英语进行探索,从而培养学生自助学习能力,并且有的学生对于英语学习的内容具有较强的遗忘性,如果老师利用信息化技术,通过视频、图画等画面感较强的方式给学生进行教学,不仅仅能够让学生进行观察与思考,并且还可以增强学生的视觉、听觉冲击力,加深记忆,营造出轻松愉快的学习氛围。   2.培养学生科学合理的自我学习方法,锻炼其自学能力   我们可以利用计算机进行英语学习,在当下计算机网络被广泛引用,培养学生的自学能力是时候,教师可以适当进行教学情境设计,对其进行正确的引导。比如:教师可机械工业论文 以针对俄罗斯总统弗拉基米尔·弗拉基米罗维奇·普京(Vladimir Vladimirovich Putin)进行一些课堂设计,让学生通过英语网站搜索的相关信息,引导学生使用百度、yahoo、搜狐等搜索引擎搜索至少10条关于普京信息,通过设计相关问题,借此来拓宽学生思路,提出:Vladimir Vladimirovich Putin、s date and place of birth?What cities have Vladimir Vladimirovich Putin been to in chana? How many ch哲学论文 ildren does he have?从而给予学生一定的自我学习空间。还可以让学生对课堂内容进行回顾,比如老师可以将做完的习题和试卷给学生,然后在给学生答案,用反推的方法让学生明白自己哪些知识点理解不够,并且教师还可以将关键课堂内容记录在磁盘上,然后上传到网上,给学生共享,实现学生自我分析、自我检查。   3.组织科学有效的教学活动,体现学生在教学活动的主体地位   新时期的教育强调,教师不仅仅是对学生教授知识,还要让学生加入到学习活动当中去。这就需要一定条件和辅助工具,经由学生各个感官充分了解感受和体验英语的魅力,从而让学生主动去探究知识。对此,老师可以利用现代化的教学工具来增强学生感官刺激,比如:教师组织学生观看英语教学影片,然后在视频播放的过程当中突然关闭声音,让学生凭借视频画面来自行设计独白。并且教师还可以让学生分组对以后的内容进行猜测和讨论。并且教师还能够通过DV等数码设备,让学生分组进行英语短片的创作,这样既增强了学生之间、师生之间的沟通交流,还充分调动了学生的积极主动性,激发其对于英语的兴趣。   4.利用信息化技术充分了解学生学习情况,加强和学生之间的交流   目前,我们已经步入了信息化时代,人们之间的沟通与交流也能够通过网络来实现,当下有很多的学生已经开始接触网络,并且网络已经成为其生活以及娱乐的一部分,对此,教师可以组织建立相应的英语论坛、网站等交流平台,让学生在上面交流英语学习经验。并且教师还能够通过微博、博客、QQ等一些聊天软件和学生进行交流,时刻关注学生的学习动向,将一些教学方法以及教学思维发布在微博、博客上面,然后和学生分享,供学生浏览,让教学不仅仅局限在课堂上,使英语学习和学生的生活能够有效结合。   随着科技不断进步,我国教育的改革与创新,教学信息化已经成为英语教学的必然选择,并且是提升其教学质量的一种有效手段,对此,教师应该对教学信息化有一个充分的认识,并且利用其多样性对英语教学模式进行优化,从而在教学中最大化突显学生的主体地位,保证英语教学质量,提升学生英语实践能力,营造出轻松愉快的英语教学环境,让学生感受到英语的魅力。   参考文献   [1] 曾建立.信息化教育技术在英语教学中的应用现状与思考——以山东省高职高专院校英语教学情况为例[J].职业,2011,(29):137-138.   [2] 陈勇,王迎军.信息技术与英语学科有效整合——淄博市英语教学信息化回顾[J].中国信息技术教育,2011,(19):26-26.   [3] 何佩佩.浅谈英语教学信息化的推广与实践价值[J].时代教育(教育教学版),2010,(9):276.   [4] 高娟.英语教师要让互联网成为教学中的好工具[J].教育教学论坛 ,2013,(29):246-246,247.   [5] 李焕欣.英语教学各环节中的信息化研究[J].科教文汇,2010,(14):142-142.   [6]孙先洪. 信息技术与大学英语课程整合中的教师计算机自我效能研究[D].上海外国语大学,2013.   [7]寿晓云. 教育信息化背景下高中英语教学设计有效性的几点思考[J]. 语数外学习(英语教育),2012,05:1-2.   (作者单位:武汉职业技术学院)

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