首页>文献首页>心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果研究

心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果研究

刊名 《中国医学人文》
作者 朱文娟 英文名 年,卷(期) 2017 年 , 第 5 期
主办单位 中国医师学会;中国协和医科大学出版社 国内刊号 10-1290/R 国际刊号 2095-9753
关键词 心理护理 健康教育 烧伤整形 应用效果 入库时间 2017/9/13 16:47:57

心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用效果研究

一、资料与方法 1、一般资料 选取于2012年11月~2015年7月在本院接受治疗的80例烧伤整形 患者,采用单纯随机法将患者分为对照组(40例)和实验组(40例)。年 龄23~69岁,平均年龄(35.8±9.4)岁;两组患者性别、年龄、烧伤原 因以及烧伤程度等一般资料比较差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比 性。 2、方法 两组患者均给予常规护理模式,实验组患者在此基础上加入健康教育 与心理护理,护理人员应该注意观察患者的心理状况,用合适的方法进行 健康教育,帮助其接纳由于烧伤而发生的变化,具体护理内容如下: 1)心理干预。一般来说,烧伤属于意外事件,很容易导致患者的功 能出现障碍,另外,也会对其样貌和器官造成严重的影响,导致患者出现 严重的心理问题[2]。产生不良心理昀主要的原因,就是担心愈合后会出现 瘢痕以及畸形,怕对自身的美观,以及生活工作造成影响,由此出现焦躁 不安等不良情绪[1]。所以,护理人员首先应该给予患者关心与尊重。耐心 的对其讲解烧伤的有关知识,并对患者所提出的疑问进行详细的解答,与 患者多交流生活和理想方面的事情,给予其正面的心理暗示以及心理支 持,帮助其消除不良情绪[2]。 2)健康教育 首先,利用图形结合的方法,向患者展示手术整形的重要作用,强调 进行整形手术昀主要的是帮助其减轻疼痛、加快康复进程,同时有效保护 肢体功能。在健康教育的讲解中,还可以简单介绍手术实施方法、注意事 项、配合要点与术后效果等,让患者更加多的了解现在的医学水平,让其 表2实验组与对照组护理前后BSHS-C量表评分( x?s) 护理前 组别 健康状况 社会关系 心理功能 生理功能 实验组 30.69±1.87 37.52±5.09 62.86±8.12 39.25±5.32 对照组 31.93±2.00 36.89±7.09 62.53±4.00 40.02±8.11 t 19.625 17.456 18.699 15.772 p >0.05 >0.05 >0.05 >0.05 三、讨论 烧伤会造成创面的疼痛,并且患者出于对预后瘢痕的担心,会出现焦 虑及抑郁等不良心理状态,护理人员应该及时与患者进行积极的沟通,帮 助其消除心理负担,同时说服患者积极配合治疗。另外,对患者进行健康 教育,是有计划、有目的的向患者及家属系统的讲解疾病知识及康复训练 的方法,帮助患者早日康复[5]。在本次的实验研究中,我们通过实验数据 可以看出,实验组的心理状态评分以及社会适应能力评分都明显高于对照 组,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。 参考文献: 中国医学人文 331 对自身治疗产生自信。在烧伤创面的修复阶段,应向患者告知包扎或暴露 治疗的目的,当患者的肌体功能处于恢复阶段时,应该告知功能锻炼要点, 鼓励患者采用循序渐进的方法进行活动。当患者准备出院时,应告知注意 补充营养,提高机体免疫状况,外出活动时应保护好烧伤部位,避免创面 的阳光直射,减少色素沉着的发生;同时注意清洁与适当按摩创面,确保 创面处于干燥状态[3]。 3、观察指标 对两组患者护理前后的心理状态变化以及社会适应功能进行评价。评 价心理状态时利用 SDS量表与 SA

参考文献 (0 篇)

010-56181807

周一至周五9:00-17:30

中国终身教育数据服务平台--中国终身教育学术研究中心课题组中教汇据(北京)科技有限公司

京ICP备15058941号-1Copyright © 2013-2016 ZJHJ Corporation,All Rights Reserved

京ICP证161029