小学品德

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<p>随着新课程改革的逐步深入，生活情境的创设受到了越来越多师生的欢迎。<br/></p>

《考试与评价》 2014年3期 关键词: "生活情境","小学" 收藏

《品德与社会》课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。小学《品德与社会》课程教学是小学德育教育的主要阵地。将这门课程的教学工作落到实处,能有效调动学生学习积极性,优...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年9期 关键词: "小学","品德与社会","教学策略" 收藏

“台上一分钟，台下十年功。”要提高品德课堂四十分钟的教学质量，我们需要精心做好课前准备工作，尤其是“前置性作业”的设计，我们要设计布置好课前作业，充分发挥课前作业的实效性，为课堂教学的有效开展铺路搭桥...

《考试与评价》 2015年4期 关键词: "品德","前置性作业","针对性","时代性" 收藏

《品德与社会》课的内容涉及广泛,包括:社会生活、地理、历史、道德、法律、政治、经济、文化、环境等与公民素质养成相关的各种知识和技能。本文探讨了新课改下的小学《品德与社会》的教学方法。...

《文理导航·教育研究与实践》 2015年8期 关键词: "《品德与社会》","课堂教学","方法探讨" 收藏

一、资源的开发1.挖掘校内资源首先是师生资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，而且自身就是课程实施的首要的、基本的条件资源。教师应做到以身作则、慧眼识珠，留心观察学生的言行，及时发现，巧...

《课程教材教学研究（小教研究）》 2015年1期 关键词: "小学","品德教学" 收藏

在素质教育背景下，小学思想品德教学需要进一步突出德育功能，这需要小学教师充分认识情感教育的重要性，通过多样化的情感教育手段，激发和培养小学生的积极情感，促进小学生综合素质的协调发展。本文在分析当前小学...

《黑河教育》 2015年10期 关键词: "情感教育","思想品德课","小学教育" 收藏

随着国家更加注重社会意识形态，中小学的品德课显得尤为重要。我们要注重青少年一代的内在品德素养，培养高素质的一代，需要各方面的共同努力，不只是教师起重要作用，各方面应共同努力来实现品德心理内化的最大实效...

《潍坊工程职业学院学报》 2015年2期 关键词: "中小学","品德内化","实效性","实践课堂" 收藏