内科教学

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互动式教学模式可以提高学生自学能力，调动学习主动性，激发学习兴趣，提高解决问题能力，同时锻炼语言表达能 力。以小组为单位的讨论式学习环境可以培养学生团队合作精神。

《文化产业》 2014年9期 关键词: "互动式教学模式","合作精神" 收藏

目的探讨TBL教学模式在肾内科教学中应用的效果评估。方法选取60名临床医学专业本科生作为研究对象，随机分为对照组30人和观察组30人。对照组采用传统教学进行教学，观察组采用TBL模式教学，分析教学前后...

《中国卫生产业》 2015年1期 关键词: "TBL","传统教学","肾内科" 收藏

自2007年教育部在《大学英语课程教学要求》（以下简称《课程要求》强调形成性评估在教学中的作用以来，形成性评价在内蒙古理工科院校也逐渐获得认可并加以推广，学生的学习评价趋向多元化发展。笔者对内蒙古三所...

《考试与评价》 2015年2期 关键词: "内蒙古科技大学","形成性评价","理解与应用" 收藏

案例教学法 （case-based study，CBS） 是以学生为主体的新的教学方法，通过案例的分析解决临床实际问题，通过理论与临床实践的 结合， 培养了学生自主学习的能力， 提高了学生的临床技能，...

《科技创新导报》 2015年5期 关键词: "案例教学法","心内科","临床实践教学","教学质量" 收藏

为了提高临床带教教学质量，提升学生学习效率，我们在神经内科临床见习中尝试进行LBL、CBL、PBL、TBL 四联教学法。本文就LBL、CBL、PBL、TBL 四种教学法各自的教学模式和特点，四联教学法...

《医学教育管理》 2015年6期 关键词: "传统教学法(","Lecturm-Based","Learning","LBL)","案例教学法(","Case-Based","Learning","CBL)","以问题为基础的教学法","(","Problem-Based","Learning","PBL)","以团队为基础的教学法(","Team-Based","Learning","TBL)","神经内科","临床带教" 收藏

总体上说,教科书内容分析可以分为实证研究中的内容分析、符号学视角下的内容分析和传播学视角下的内容分析这三大类型。其中,实证研究中的教科书内容分析分为量化内容分析、定性内容分析和计算机辅助内容分析;符号...

《教育科学》 2020年01期 关键词: "教科书"," 类型学研究"," 实证研究"," 符号学"," 传播学" 收藏